子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
陈昌文解读：
这是孔子的教学方法。
孔子说，不愤不启。
愤，是自己有学习欲望，思考欲望，想要求知，这个时候我们才启发他。
也就是对于那种没有学习欲望，没有思考欲望，不想求知的人，我们基本是不搭理，或者放弃。
学生没有主动想学的欲望，老师再好，也没用。
您非常想学习，也在勤于思考，您自己努力到节骨眼上，我们才启发您，帮助您。
不悱不发：
悱，是马上就要得到答案了，但是还差一点火候，其实自己心里差不多要明白了。
自己通过努力，快要得到自己想要的目标了。
这个时候，老师就帮助其达到，说两句，点出来。
一定要让学生主动，学生不主动，即便是我们告诉其答案了，他听着轻飘飘的，也不在意。
也没什么用处。
所以，只是抄袭答案是没有意义的，要自己去思考，去探索，弄懂原理，自己能推导出来答案，才叫着学习。
很多人说：“为什么我懂了这么多道理，还是过不好这一生？”
答案是，您只是个抄袭答案的人，您并没有靠自己推导出来这个道理，所以，其实，您根本不懂。
所以，以后，您们别再说，您懂了很多道理，还是过不还这一生，本质是，您根本不懂，您只是个抄袭别人答案的人。
举一隅不以三隅反，则不复也。
一个学生，我们说一个角落啊，他如果不能推导出来另外3个角落，我们就不讲给他听了，不教了。
为什么？
因为说明这个人比较呆板，如果持续教下去，学生会越来越糊涂。
只教机智灵活的学生，给机智灵活的学生，不断的复，就是不断的举一反三。
一个优秀的学生，必须是灵活的，触类旁通的，闻一知二的。
高手是不可能手把手教出来的。所以，我们在教学过程中，只要碰到了那种每个步骤都要问，每一步都必须教的学生，其实，这种学生，您就不用跟他多讲了，讲得越多，他越糊涂，
干脆就不给他举例了。
学习，是学生自己的事情，您想学好，首先，您自己要努力。
您自己不主动，企图让老师主动帮您思考，您是学不好的。
您自己没有得到答案，老师即便是给您答案，也是没什么用的。
不能举一反三，自己去探索，老师也是教不会的。
总而言之，学习，首先自己要主动。
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